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內容簡介
電影《牛津解密》改編原著 預計在4 / 19上映
梅爾吉勃遜 × 西恩潘 × 金獎團隊共同打造史上最偉大字典編纂傳奇！
奧立佛‧薩克斯（Oliver Sacks）盛讚：令人著迷又感動，作者以出色文筆重建了不可思議的故事……從本書可以看出，即使患有嚴重、無助的精神病，透過工作與關愛也能找到救贖的可能。
歷史的幽暗處，封存逾百年的機密檔案，即將在世人面前揭開真相！
因戰爭發瘋殺人的軍醫，靠自學成功的天才教授，結下不為人知的奇緣
合作完成人類文明史上最龐大的字典，塑造了現代文學史上最神祕、詭奇與悲慘的軼事
英國《泰晤士報》、美國《紐約時報》暢銷排行榜第一名
《不平靜的太平洋》作者溫契斯特長銷經典之作
原著改編電影即將上映，梅爾吉勃遜監製、主演，首度與西恩潘合作
《牛津英文大字典》的編纂功臣，為何是發瘋的軍醫，而且還是一名殺人犯！為什麼他會變成瘋子？為什麼他會殺人？背後有什麼不可告人知的可怕經歷？
《牛津英文大字典》是有史以來最重要的工具書，一部令人驚嘆的偉大巨構。一位負責字典編輯的教授，廣徵各地對英語字源有研究、感興趣的義工，耗費七十年的韶光編纂、搜羅四十多萬條字辭解釋的大字典，全書字串相連可以繞地球百餘圈有餘；背後還藏著一段現代文學史上最神祕、詭奇與悲慘的一段軼事。這不為人知的事件一直深鎖在大英帝國官方機密檔案中，直到《天才、瘋子、大字典家》出版才獲公諸於世。
一位退役的美國軍醫麥諾，在倫敦誤殺了一名啤酒廠工人，引起輿論譁然。麥諾因捲入血腥殘酷的南北戰爭，導致精神失常並出現幻覺，此一殺人案件開啟了他被監禁在精神病院裡的後半生。然而參與《牛津英文大字典》的編纂工作，為她的生命找到了出口。
由於麥諾的加入，字典編輯小組獲得一大助力，困難重重的編輯工程得以順利進行。總編輯莫雷博士與麥諾醫師，在魚雁往返之間相識、相知、相惜，卻從來沒有見過面。莫雷博士對這位神祕的醫師深感好奇，決定親自去拜訪他，也揭開麥諾悽楚傳奇的一生。
名人推薦
胡川安（「故事：寫給所有人的歷史」網站主編）專文導讀，張鐵志（政治與文化評論家）、陳光興（《Inter-Asia Cultural Studies: Movement》與《人間思想》期刊主編）、蔣竹山（東華大學歷史系副教授）感動推薦！
媒體讚譽
溫契斯特巧筆天成，寫就一段充滿懸疑而交織悲歡的感人故事。──《華爾街日報》
筆觸優雅，極富想像力，現代文學史上最奇妙的真實故事。一氣呵成，高度的閱讀享受。──《紐約時報》
這是個非凡的故事，賽門‧溫契斯特描述得再好不過了。他寫出了一本傑作。──《經濟學人》
你明白文字的樂趣嗎？能欣賞字典的歷史所衍生出的軼事嗎？一想到莎士比亞寫作時竟無字典可參考，覺得驚訝嗎？那這本書很適合你。英國記者溫契斯特已有超過一打的著作，他的作品結合了身為記者對細節的重視，以及身為歷史學家的規模感。他的文筆風趣、富說服力。──鮑伯‧明茲許莫，《今日美國》
溫契斯特將《牛津英文大字典》的歷史寫得既生動活潑又饒富興味。──馬克‧羅索，《華盛頓郵報》
《天才、瘋子、大字典家》是個語言界的偵探故事，溫契斯特做了深入的歷史研究，讓讀者感到興致盎然不只是字彙本身，更是其背後的故事。──威廉‧沙法爾，《紐約時報雜誌》
筆觸優雅、無懈可擊。──大衛‧沃頓，《紐約時報書評》
令人著迷又感動，作者以出色文筆重建了不可思議的故事：一位患有強烈妄想症，被終身監禁的瘋子對《牛津英文大字典》有著極大貢獻，不只如此，這個瘋子與《大字典》的主編竟發展出深刻友誼。從本書可以看出，即使患有嚴重、無助的精神病，透過工作與關愛也能找到救贖的可能。──奧立佛‧薩克斯（醫學博士）
這本詞典的編纂史極為易讀，從大字典本身的故事，到鮮為人知的人類心理──那個有時藏匿著謀殺動機，有時是神智健全的來源，有時存有創意的藍圖之所在。──《科克斯書評》
在極有新歌德風格的詭譎氣氛下，鋪陳出充滿瘋狂、暴力、神祕執念、奇怪的學問及恐怖的喜劇。書中涵蓋的地域廣泛，從狄更斯時期的倫敦到佛羅里達的彭薩科拉灣，從斯里蘭卡的城市亭可馬里到美國內戰的戰場……故事精彩絕倫。──約翰‧班威爾，《經濟學人》
我最愛閱讀這種書了：透過大事件中的轉彎抹角，將不為人知的故事公諸於世。溫契斯特清晰明暸的文筆，正是這個故事最好的載體，讓人讀得津津有味。──威爾‧斯爾夫，《泰晤士報》
溫契斯特撰寫出強而有力的故事，道出詞彙定義下的鬆垮基礎，以及一個貧瘠的語言如何不足以完整描繪出字典的其中一位貢獻者，也無法給予他心靈的平靜。──利特‧瑟貝斯塔，《紐約郵報》
溫契斯特熟練地將充滿懸疑、悲情與幽默的故事交織在一起，在這本優雅的書中，作者本著納博科夫與波赫士的精神創造出鮮明的寓言故事。本書探索了維多利亞時期的驕傲、語言與世界的關係，以及理性跟瘋狂並不明顯的界限。──丹尼爾‧馬克‧艾普斯坦，《華爾街日報》
引人入勝、故事勁爆、受益匪淺。──理查‧伯恩斯坦，《紐約時報》
溫契斯特精彩絕倫且怪誕詭奇的《天才、瘋子、大字典家》有著吊人胃口的引子，引人入勝地描述出學術才智與國家主義的這種結合，是如何對《牛津英文大字典》產生貢獻。本書開頭看似維多利亞時期的恐怖小說，但作者的手法遠不止於此。因為溫契斯特是個傑出的說書人，因此他也是個優秀的歷史學家，他毫無缺點的順暢文筆更增添了故事的奇特豐富性。溫契斯特深入探究世界上一部偉大辭典背後的一段奇聞軼事，同時也擁有勇氣滿足自己的好奇心。他所創造出的優雅珍品不只是耐人尋味的佳作，更能讓人增廣見聞。──查爾斯‧泰勒，《Salon網站》
本書最大的一個優點就是其歷史性的編排方式，特別是十九世紀美國及英格蘭的部分，是歷史與哲學想像的傑出之作。──琳達‧布里吉斯，《國家評論》
作者介紹
賽門‧溫契斯特（Simon Winchester）
1944年生於英國，牛津大學地質系畢業，知名作家與探險家。曾任英國《衛報》及《星期天泰晤士報》海外特派員，常為《觀察家》、《國家地理》雜誌、BBC等媒體撰稿。
著有多部名列《紐約時報》及其他暢銷排行榜的精彩好書，包括：《大西洋》（Atlantic）、《不平靜的太平洋》（Pacific）、《美國統一功臣》（The Men Who United the States）、《改變世界的地圖》（The Map That Changed the World）、《熱愛中國的洋人》（The Man Who Loved China）、《世界邊緣的裂口》（A Crack in the Edge of the World）、《喀拉喀托火山》（Krakatoa）等。
2006年獲英國女王頒授「大英帝國官佐勳章」，現居美國麻州。
譯者簡介
景翔
工科畢業，但除早期擔任電腦程式設計外，多從事文化藝術類之工作，亦為知名影評人及廣播主持人。自民國51年因興趣投入翻譯工作，由業餘轉為專業，始終樂此不疲，故雖有一米七九之身高，譯著早已等身。儘管不乏應制之作，但用心與誠懇則一以貫之。重要譯作有《中性》、《男人的愛人是男人》、《黑石南毒殺案》、《恐怖角》、《鳳眼》、《午夜牛郎》、《他們》、《超級巨星》、《破水而出》、《彩蝶之翼》等。
目錄
譯者序 景翔
前言
第一章 霧夜凶殺
第二章 對牛談文
第三章 瘋狂戰爭
第四章 大地秀媛
第五章 夢想成真
第六章 牢中學者
第七章 列入清單
第八章 合作無間
第九章 心靈相會
第十章 揮刀自宮
第十一章 空留回憶
第十二章 尾聲
作者後記
序
帶領人類穿越語言海洋的瘋子與天才
胡川安（「故事：寫給所有人的歷史」網站主編）
「語言的海洋廣闊無垠，而辭海便是漂浮在這片汪洋大海上的一葉扁舟，人類乘著名為辭典的扁舟在海上漂泊，尋找能夠確切表達自己心意的語言……為那些想要渡過汪洋，去與他人結下羈絆的人們獻上的辭典，那就是『大渡海』」。前幾年一部日語小說《啟航吧！編舟計畫》中，透過辭典編纂的故事為主題，其中的編修如此說著。一部辭典需要一群編輯，耗費十多年的時間才能夠完成，工作單調、呆板而且無聊，所以書中的編輯們每個都木訥寡言，旁人覺得他們不是宅男就是「怪咖」。
時間拉到十九世紀的英國，當時的人在抱怨著：「我們竟然沒有一本詳盡的英語文法書或是字典，讓我可以跨越廣闊的文字海洋。」即使是文豪莎士比亞在十六世紀末撰寫《哈姆雷特》的時候，手邊甚至沒有一本字典讓他可以查閱字詞的意義，更別提一般的語言學習者要了解英文的話，會有多困難！山謬‧約翰森（Samuel Johnson）爵士在一七五五年所編輯的《英語字典》（Dictionary of the English Language）成為十八世紀英語文學上的一個成就，但這本字典最大的問題在於只提供當時的字彙和使用方式，沒有解釋字辭的演變，所以無法對於英語的發展有所認識。
大英帝國十八世紀和十九世紀於全球不同地方擴張，從北美洲、非洲到亞洲，全球陸地的四分之一都成為其殖民地，號稱「日不落國」，讓必須學習英語的人隨之增加，也因為帝國的擴張，需要解釋的事物越多，英語字彙也在兩個世紀間大規模地擴充。《牛津英文大字典》就是為了補足如此龐大的字彙量，並且追尋每個字的歷史典故和意義上的轉變而企劃。花了七十年編纂時間的大字典，定義了超過四十萬個字，除此之外，還將每個字的意義、拼音和發音上的變化整理出來。即使至今，我們還在當初的基礎上增補，沒有超出當時的成就。
《牛津英文大字典》的編輯無疑是人類文明史上最龐大的「大渡海計畫」，《天才、瘋子、大字典家》所描繪的不僅僅是編纂此書的細節，而是看到大字典後面的兩個靈魂人物：瘋子與天才。的確，編字典不是正常人能做的，如果編的是人類文明史上字詞最豐富且解釋最為詳盡的字典，則必須要有高度的熱情或是精神異常之人才能夠承擔如此繁重的工作，而這兩種人就是《牛津英文大字典》的催生者。然而，書中的瘋子不僅是個精神異常之人，還是個醫師與殺人犯，讓整本書變成了一本推理小說，集合了歷史、懸疑、暗殺等情節。
真實的人生往往比小說還要來得離奇，但瘋子並不是一開始就是瘋子的，威廉‧麥諾出身美國的上層階級，從小接受良好的教育，也是具有虔誠信仰的教徒，後來進了常春藤名校耶魯大學就讀。但人生的轉捩點就在十九世紀六○年代所發生的美國南北戰爭，這場戰稱不僅改變了威廉‧麥諾，也改變了美國。對於大部分的讀者而言，僅知道南北戰爭的結果，也就是解放黑奴，廢除奴隸制，在人權與人類文明上獲得重大成就；但大部分讀者所不知道的是戰爭的慘烈狀況，南北戰爭的死亡人數是美國歷史上最多，超過美國參與所有戰爭死亡人數的總和，高達六十二萬人。為什麼死亡人數如此之鉅？在於當時發展出大量新式殺人和傷人的武器，卻沒有相應的醫療和急救措施，所以第一線的軍醫和醫護人員面對傷患往往束手無策，只能看他們在痛苦哀嚎中身亡。
出身良好世家的醫師在戰後宛若行屍走肉，心理狀態的轉折發生很大的變化，由於無法在軍隊中繼續服役，只好離開軍隊，但是創傷永遠跟著他，戰爭中那些痛苦而死的人，彷彿幽靈般環繞在其身旁，使其無法分清真實與虛幻，直到有一晚在倫敦街頭血腥謀殺了一個貧困的愛爾蘭人，麥諾以為是南北戰爭中那位慘死的愛爾蘭人陰魂不散地跟著他，後來被當成殺人犯關進大牢。然而，根據精神醫師的診斷結果，麥諾在戰爭中的精神創傷讓他無法為其犯罪行為負責，將其關進精神病院。
在威廉‧麥諾入院時的英國，是個社會、經濟、文化和知識變動得異常快速的時代。從工業革命之後，英國的技術提升，夾帶著新式文明在世界擴張，並且將殖民地和世界各國的新事物帶回英國，所以各類知識都需要整理、轉化和吸收，而吸收知識的第一步就是命名和定義，也就是字典編纂的工作。但是誰能承擔如此繁重的工作，並且具有如此博學的知識呢？原來的大學和研究機構的教授和研究者，都是在以往的知識系統中訓練出來，缺乏跨學科和領域的知識，所以字典的主編一直無法找到。
編字典有多難？生活中的所有事物都要加以命名和定義，並且要找尋到相關的用法、例句和詞組，就可以知道工作的繁瑣和複雜程度。當時沒有電腦，當然也沒有我們現在常用的Google，那個時代只能土法煉鋼，打開圖書館中的書一本一本地查閱，在浩瀚的汪洋中尋找所有字詞的意涵。天上飛、海裡游、地上爬的所有事物都要包含於其中，科學和人文的所有字詞，形容詞、副詞和助詞……，所見所聞、所思所想都要列入這本字典中。《牛津英文大字典》的主編後來由詹姆士‧莫雷教授出任，但他的人生不像威廉‧麥諾前半生如此順遂，十四歲就離開學校，靠著自己的自修和出版品，逐漸贏得學界青睞，最後得以獲選為大字典的主編，一開始只打算花十年和四冊的大字典，在編輯過程中，他們知道自己嚴重低估了這項卷帙浩繁的工作，直到遇到威廉‧麥諾，一個在精神療養院的助手，才讓這份工作有完成的可能。
博學如莫雷者也無法完全應付大字典的工作，還需要大量志工來幫忙大字典的完成，但志工必須有一定的知識基礎，而且還需兩項條件，就是專注力和無限可以運用的自由時間。在精神療養院中享有特殊待遇，且坐擁書城的威廉‧麥諾似乎就成了最佳人選。莫雷發出大量的傳單召募志願工作者，一張改變人類文化史命運的傳單就夾在書中送入了離群索居的療養院，也讓威廉‧麥諾在心神喪失的狀態中看到了一條與世界重新接軌的道路。莫雷在療養院中看到一線光芒，讓他幽閉的心中看到了希望，無聊和呆板的編輯工作對他而言反而可以安定情緒，並且在自己安靜的房間中，源源不絕地將字彙、定義和字源以精準且細緻的文字表現出來，幾萬個字彙就在麥諾的整理下，寄回莫雷的辦公室。
人生和歷史的發展往往充滿機遇性與諷刺，如果麥諾醫師不是精神失常，或是成為殺人犯而被關入精神病院，或許他就無法將幫助莫雷教授完成《牛津英文大字典》。或是，如果大字典不是在維多利亞時代開始編輯，也無法完成。按照歷史學家芭芭拉‧泰勒（Barbara Taylor）的研究，維多利亞時代是精神病院成立的時代，以往的精神病患主要在家中治療，由家人們陪伴，到了十八世紀中期，即使有大量的精神病院在英國出現，全日制留置精神病患過夜的療養院仍然很少。到了十九世紀之後，對於精神病患的醫學想法改變，開始留置精神病患，並且希望他們在療養院中接受治療，讓精神病患與家庭和社會隔離。而且，本來的療養院氣氛相當陰森，對於病患照顧不佳，還有虐待和鞭打的情事發生，但後來逐漸將療養院的氣氛布置得較為舒適，而且按照每個人不同的狀況予以處置，享有不同的生活空間和待遇，坐擁書城的威廉‧麥諾醫師就是在這樣時代中的精神病患。如果不是身處於十九世紀末期，或許他根本無法有時間在自己的書房中擺設大量的書，也無法擁有個人時間完成字彙的定義。或許也是有如此多的機緣巧合，才讓《牛津英文大字典》如此獨特，在人類語言和文字的文明中占據無可取代的特色，以後也只有增補的版本，不會再有如此龐大且如夸夫追日般的計畫。
《天才、瘋子、大字典家》不僅看到了《牛津英文大字典》的編纂過程，也看到了背後編纂者的故事，同時又可以讀到十九世紀的世界史，還有維多利亞時代的精神醫學史、殖民史、博物學史、美國的南北戰爭史……。一本好的非虛構寫作同時駕馭了如此複雜的議題，又將故事寫得如此吸引人，真是難得的好作品。
譯者序
譯完王爾德原著的《教我如何愛你》之後，總以為再沒有什麼書在迻譯過程中需要那樣不停地翻查《大英百科全書》和其他的參考書籍了，想不到這本《瘋子‧教授‧大字典》又讓我深切體會到「書到用時方恨少」這句老話，實在說得大有道理。
這本書的作者當然不如王爾德的腹笥那麼寬廣，但對文字語言之了解與喜歡賣弄，則有過之。初譯之時，我甚至覺得作者以十九世紀末到二十世紀初的書寫方式寫作，恐怕只有使用文白夾雜的「新民叢報體」來翻譯才能傳神。可是一來個人的功力未逮，二來也怕造成一般讀者的不便，還是未敢輕易嘗試，只是有些地方配合原作的行文與遣詞風格，也學著掉了些書袋而已。
原作中常有玩弄文字趣味，將同樣的意思以不同的用字和講法重複敘述，中譯時也只有勉強對應譯出，可能因此有些句子會讓讀者覺得疊床架屋，那只能歸咎於譯者在表達上的「變化」不足。
談到語文問題，譯這本書時真正讓我和負責編輯的同仁考慮再四的是，究竟該把OED譯作《牛津英文大字典》，還是《牛津英文大辭典》。
從《辭源》或《辭海》上，都可以看到「字：文字也，形聲相益謂之字」的說法，而「字典」則都解釋為「即字書」或「字書之一」，而所謂「字書」就是「譯注各字之音義，及引證書籍，以備檢查者也」。
至於「辭」的解釋是：「言之成文者曰辭」。《辭源》一書中沒有「辭典」這個辭，而《辭海》中則刊錄了「辭典：蒐集各類學問中之單字片語及重要學說，逐一解釋，以備檢查者，曰辭典。」
從這些定義來看，「字典」和「辭典」分明是兩種不同的工具書，不過這種分別，大概只存在於中文，我們的方塊字，雖然也有單字成辭的，但更多的是以兩個或兩個以上的字組成辭，至於英文等拼音文字，以字母為基本單位，拼組成的單字，其實譯為中文時，幾乎都是辭。這樣說來，似乎應該把OED譯為《牛津英文大辭典》，但最後仍然決定譯為《牛津英文大字典》的原因是Dictionary這個英文單字一向譯為「字典」，而且書中談到的都是word，一般也都譯為「字」或「單字」（本書中有時因應需要或為行文變化，也有譯為「字辭」的），再加上OED的特色在引用很多的例句來為單字定義和加以解釋，以及對字源作考證，也都合於前面所引的「字書」的定義，想來譯為「大字典」應該是適切的。
因為這是一本談語文的書，其中不免有太多不常見到的字，也有很多目前不只是「罕用」，也早已「不用」的字，一般的英漢字典裡當然不會載有，手邊的《藍燈書屋英文大字典》和《韋氏大字典》這兩本英英大字典，也有查不到而無法確切了解其含意的字，只好以「原文」入書，以待方家教正。
而書中隨時會提到當時英國政經藝文等各界的名人，有些是現在仍然讓大多數人耳熟能詳的，但更多的是只有在某個專業領域裡的人才有機會再接觸到他們大名和相關事蹟的。為了讓讀者有個基本的了解，勢必要寫註清楚。但是如果滿篇括弧加譯註，雖然既可表示譯者的敬業與用功，又可增加稿費（想想每個名字下一對括弧加上譯註兩字和一個冒號，就是五個字，積少成多，實在十分可觀），讀者看來卻不免時受打擾，所以都將關鍵性的相關說明資料直接寫在人名之前，以使行文流暢。又或有極少數詞語，原作者寫來太過簡約（例如巴西的一種小魚Cadiru），則參考有關資料補充，以便讀者能充分了解。此等做法，以狹義的「忠於原作」來說，或不免有可議之處，是必須在此說明的。
書中人名的中譯，除約定俗成，行之已久的譯名外，大多參考東華書局所出的《英漢大辭典》，而有關精神病之各種專門名詞，得王浩威醫師指正；原作中提到的「掃羅」經聲樂家及名音樂節目主持人佐伊子賜告是韓德爾的清唱劇，都使本書的譯本更形完備，在此表示謝意，也讓從事譯作三十多年的我體會到：要把翻譯工作做好，自己的努力，興趣的廣泛，常識與知識的吸收，以及實際經驗的累積等固然重要，更重要的還是要結交各行各業學有專精的好朋友。
前言
據傳現代文學史上最值得注意的對話之一，發生在一八九六年深秋一個陰冷多霧之午後，貝克夏郡一處名為克隆松尼的小村鎮內。
會談之一方為鼎鼎大名的詹姆士‧莫雷博士，亦即《牛津英文大字典》總編輯。於上述該日由牛津搭乘火車行經五十哩，前往拜會一位名為W‧C‧麥諾醫生的謎樣人物。後者為數以千計自願貢獻心力、使該大字典得以完成的學者專家中，最為多產之一人。
在此之前近二十年內，這兩人經常書信往來，討論英文字典編纂工作之精修問題，卻從未謀面。麥諾醫生似乎從來不願離開克隆松尼住處，從來不願前往牛津，對此也無法提出任何解釋，唯表示遺憾而已。
莫雷博士本人在設於牛津著名文書房內之大字典編輯部工作重擔下鮮少空閒時間，但長久以來仍深切希望能與這位神祕而令人好奇的幫手見面致謝。尤其是在十九世紀九○年代末期，大字典編纂工作已將近完成一半：編輯群均普獲官方讚譽，莫雷極欲確定所有參與者──甚至靦腆如麥諾醫生者──都能因他們重要的工作成績而得到肯定，因此決定前往造訪。
既決定前往，他就以電報先行通知，表示他認為最方便的方式為乘火車至克隆松尼站──當時該站實際名為威靈頓學院站，因該站主要為座落村鎮中的著名男校而設──時間為十一月某週三下午兩點左右。麥諾醫生回電稱自當恭候，並熱誠歡迎。自牛津出發的旅程中，天氣甚佳；車行準時，簡言之，兆頭很好。
車站前有一輛擦得雪亮的四輪馬車及一名穿著制服的車伏等待迎接。詹姆士‧莫雷上車後，就蹄聲得得地行過貝克夏郡農村的小路。經過二十分鐘左右，馬車轉入一條兩側植有高大白楊的車道，最後停在一幢巨大而門禁森嚴的紅磚大廈前。一名神情肅穆的僕人將這位字典編輯請到樓上，走進一間四壁皆為藏書的書房，在一張巨大桃花心木製書桌後方，站著一位顯然是很重要的人物。莫雷博士莊重地鞠躬為禮，開始他早經反覆演練的簡短致意詞：
「午安，敝人是倫敦語文學會詹姆士‧莫雷博士，也是《牛津英文大字典》的主編，深感榮幸，終於能與您相識──您想必就是敝人勤勉的同文，W・C・麥諾醫生吧？」
接下來是一陣沉默，雙方均頗感尷尬。只聽見鐘聲滴答，走廊上傳來模糊足音：遠處有鑰匙叮噹。然後站在書桌後的那位男士輕嗽一聲，開口說道：
「很遺憾，敝人不是，情況與您所想的全然不同，事實上，敝人是布羅德慕爾罪犯精神病院院長。麥諾醫生確在此處，不過他是一名囚犯。成為本院病患已有二十多年，是本院住院時間最長的病人。」
雖然有關此案之正式官方檔案列為機密，封存已逾百年，筆者最近卻獲准查閱，以下即是由此等資料中得來之詭奇、悲慘，卻能振奮人心的故事。
詳細資料
- ISBN：9789570850550
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 304頁 / 25k正 / 14.8 x 21 x 1.52 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
內容連載
第二章 對牛談文
後來成就非凡的《牛津英文大字典》第一版就有如到墓碑大小的十二卷，費時七十多年才得完成。這件偉大而動用大批人力的文學巨構──最初稱為《新英文字典》最後成為《牛津英文大字典》。一般都以英文縮寫OED稱之──完成於一九二八年；在接下去的幾年裡，增添了五冊補遺。然後，大約半世紀之後，第二版將第一版與其後的各冊補遺合編為新的二十卷。此書在各方面說來仍是真正不朽的作品──儘管不免有些爭議，卻仍是典範之作，對不論好壞、終究已成為現代文明世界共通語文的英文來說，也是所有字典中最具決定性的一本。
英文本來就是一種龐大而複雜的語文，OED也同樣是一本龐大而複雜的書，其中收納超過五十萬個字詞。數以百萬計的字母，而且，至少在早期的版本中，以手工排字的字模連接起來也達數哩之遙。其碩大、且極其厚重的卷帙以深藍色布面裝幀；世界各國從事印刷、設計和裝訂的人莫不視之為最高的技藝典範，這件漂亮而高雅的創作，無論在外觀或感覺上都足堪與內容的完整正確相匹配。
OED的編輯原則與大部分其他字典最大的不同，在於大量引用己印行的書籍或其他方式紀錄的英文用法，以此來說明英文中每個字的定義與用途。使用這種既不尋常、又耗費大量人力的編輯風格的原因既大膽又簡單：蒐集且列印出這些引句，這本字典就能相當精準地說明每一個字的所有特性與含義。由引用的文句能清楚看到幾百年來某一個字的用法，其意義或拼法與讀音有多少微妙的改變；也許最重要的一點是，每一個字究竟是「什麼時候」第一次用在英文裡。字典的編輯工作中再沒有別的方法能做到這一點。只有尋找並印出這些例句，才可能完全呈現每個字的過往歷史。
早在十九世紀五○年代開始這項浩大工程的人，其目的大膽而值得讚許，其方法卻耗費成本；在這樣的基礎上要完成一本字典必定曠日費時，要趕上每個字的發展情況實在太費時間，最後所得的結果是數量過分龐大，而且幾乎要用同樣的人力物力與時間才能隨時更新，時至今日，這套書仍然由於這些原因而使製作成本和售價上都非常昂貴。
大概沒有哪個中國鄉鎮，像安徽省六安市毛坦廠鎮一樣，似乎只為高考而生：小鎮里飯店叫「狀元酒樓」，超市叫「學府超市」；鎮衛生站里貼的是中學班主任的聯繫電話；賣得最好的保健品是腦清新和六個核桃；街上打出的橫幅是「××品牌伴學子安心踏實馬到成功」；甚至連三輪車上也掛著高考倒計時牌；臨近高考，連皮鞋攤都打出了「慶高考，大放價」的促銷廣告…… ... 這個小鎮的靈魂和核心，是一所超過2萬人的高級中學：毛坦廠中學(及金安中學)。 毛坦廠中學的出名不是因為重點大學的升學率和考上清華北大的數量，而在於這所學校通過一年的補習，使得很多第一年因為高考失利而無法進入大學的考生實現了自己的本科夢。 作為知名「亞洲高考工廠」，毛坦廠中學近幾年的本科升學人數超過了萬人規模，雖然在清華北大的錄取人數上很少，且常常遭到吐槽，比如2018年的高考中僅有1人考上清華。 但該校的本一上線率已經達到了65%，二本率更是超過了95%！毛坦廠中學的復讀生之所以能夠實現人生的蛻變，除了環境，既和自身的努力分不開，也和毛坦廠中學獨有的陪讀家長群體有關。 近日有媒體報導，在毛坦廠中學的「陪讀家長」中，有的只陪讀自己的孩子，有的家長因看到商機，開始集中招攬生意。據悉，有一位「陪讀家長」一共代陪讀100多位學生，營業額一年達「200多萬」！此事迅速成為輿論熱點。 其實，這個營業額應該只是毛收入，如果均攤到100多個學生身上，每人也就2萬元左右。再對比一下毛坦廠陪讀家長需要做的事情，似乎就不覺得這是一個大數目了。 這是孩子的高考，也是父母的高考！ 選擇來毛坦廠中學陪讀的家長，不為別的，就是希望孩子在這一年能夠得到充足的營養支持以及力量。 ... 在毛坦廠中學門口，每天像眼前這位陪讀家長送餐到門口給孩子吃完飯剩下後，再將剩飯吃完的現象都在上演著。有人感嘆孩子學習壓力大，可又有誰知道陪讀家長在為給孩子創造更好的學習環境下，背後所付出的艱辛呢？ 至於輔導書推薦統一給回復，《瘋狂600提分筆記》（福建師範大學發貨）就可以，裡面涵蓋高中學習方法和學習技巧，錯題分析，以及知識考點，快速提分必備。希望這些能幫助各位同學更好的學習。 ... 當然，除了每頓做飯菜的時間準確把控外，她們還要抽出時間將孩子們換洗的衣服洗好曬乾。如果趕上天氣特別好，整個租住房子的院內到處都是洗衣服曬衣服的，場面甚是壯觀。 概括起來，毛坦廠中學的陪讀（代陪讀）家長需要做的工作有很多： ①做好後勤工作，（吃住行）； ②安穩孩子的情緒，每天的生活問題幫孩子解決減少心理負擔（和老師，同學鬧意見）； ③積極和老師配合，有時間可以和班主任交流一下孩子在校的情況； ④家長情緒要穩定（家長的一言一行通過模仿、暗示、感染，直接或間接地影響著孩子的心態） ⑤給孩子一個安靜的環境（吵鬧的複習環境將使孩子的心情煩躁，注意力不能集中，影響複習效果） ⑥千萬不要太嘮叨（可能很多家長比孩子還緊張，但是切記不要過於嘮叨，不要一直給孩子說考不上會怎麼樣，不要一直列舉考不上的壞處） ⑦不要過於干涉孩子的「社交」（可以讓孩子適當地放鬆一下，當然類似喝酒或者太晚的活動可以適當限制一下，保證安全第一。） ⑧不要總是問「複習得咋樣了？」（試想一下，如果我們要從一條湍急的河流上走過一座獨木橋，過橋之前不斷地說掉下去會如何如何，那麼過橋的時候還能走得安穩麼?） 上面這8項陪讀工作要想做好，其實已經是很難的事情了。但對於中國家長來說，關於高中階段尤其是高考複習期間是否去「陪讀」，似乎比如何「陪讀」更糾結……（看看下面幾十位高中生家長對這個問題的留言吧！） 1、心中有數，讓她有點自立能力。 2、我家孩子不讓陪！ 3、沒必要吧。無形中增加了孩子的心理壓力，也不利於孩子的獨立。孩子也認為，全力以赴，剩下的就平常心對待 4、打算陪讀做好後勤工作 5、很矛盾！孩子自主學習能力太差了，不看著就玩。我周圍就有比我盡職盡責照顧孩子無微不至的媽媽~ 6、看著他，他如果把心思投入到學習還行。放不到學習上就兩頭都「舍」啦。我周圍也有放棄工作專門家務的媽媽。為這樣的媽媽點讚！ 7、該上班上班，共同努力，相互有良好的帶動。如果放下工作陪讀，只能帶給孩子更大的壓力。只要每周接回家吃吃飯或送飯就好了。在廣東中山，沒聽說要放下工作陪讀的。 8、本人覺得沒有必要，陪得了一時，陪不了一世，不可能每次轉折點都放下工作去陪伴，每個人都有自己的責任和該做的事。孩子的未來始終得靠他自己去計劃，自覺地，努力地拼搏。 9、沒必要，家長特焦慮，還幫不上忙，影響孩子。如果親子關係特好，而且在學業上能教得了，在家可以起到「課外老師」的作用，另當別論。 10、我們每個人都有自己的角色，屬於我們的角色不止一個，每個角色都有屬於它的責任與義務，作為媽媽，我會盡全力給予孩子支持，更多的是精神上的鼓勵、榜樣上的勵行！我是媽媽，我還是我自己，我無法放棄屬於自己的事業、生活和朋友，同時，我更希望孩子明白，每個人都有自己的責任、義務，但亦有屬於自己獨立的生活權利，我們每個人都要對自己的人生負責，而不是依賴於別人，包括父母，所以，我只會用努力、積極、快樂去激勵孩子，而不會全職保姆式陪伴。 11、我覺得父母應該放手，讓小孩獨立，保證他的生活無憂就可以了。 12、不必要吧，平常心。不必將自己的緊張情緒帶給孩子。 13、我也覺得全職陪讀沒必要，那樣還給孩子增加了壓力。小孩讓他們自然成長更好，咱們做家長的做好好的引導，配合和鼓勵就好了！ 14、不需要，但需要提供一個安靜的環境給小孩學習。比如說：家裡不能弄裝修之類的，如果家裡燈、電器之類壞了，在小孩上學不在家的時候就安排人來修好。如果一定要陪讀，還要了解孩子的意願。 15、如果孩子有心理上的需要，比如：因為高考壓力太大，導致抑鬱、失眠之類的，那最好就要多點陪伴。如果孩子能按照學校的節奏學習，就不需要陪讀了。 16、不要給孩子太大壓力，不需要刻意陪讀，但需要多溝通，多了解孩子的內心世界，心理生理都安全成長才是最重要的事情。 17、我認為沒有必要，保持原來的生活就好！ 18、這樣孩子的心理壓力得多大。 19、如果是殘疾人那是很有必要陪讀的，生活上會有許多不方便，如果四肢健全，那陪讀有害無益，這個時候還不培養獨立性，獨立的生活能力，難道要靠父母給你遮風擋雨一輩子。 20、個人感覺沒必要專門陪讀，這樣給孩子的壓力太大。平時保證孩子食物的營養就好。 21、我沒有打算放下工作，去陪讀，只是會用多點的時間去關注他，因為我認為你放下工作去陪讀，無形中會增大他的壓力。不過孩子有這方面的要求會做的。 22、我在陪讀，平時送送飯，孩子每天都和我交流學習中的事情，比如今天，她說數學考砸了，我說沒關係，如果是不會，就多做此類題，如果是大意，不可饒恕，自己反思一下如何改正，考完了就沒必要再去糾結了。 23、我家沒有條件陪讀，還有個老二。不過我會儘可能的多去學校，借著送飯之機和孩子交流。以前每周六周日去，現在老二上幼兒園了，每周可以多去幾次。多和孩子交流真的很有好處~ 24、主要是孩子自主學習，孩子不聽話的話可以考慮，或者家長有能力陪讀，課後可以輔導孩子的話，要不然沒必要吧。 25、如果沒能力輔導，不如把上班的錢請有經驗的老師託管，比自己陪讀好。 26、高三了，最好陪讀，但是有些小孩不願意陪讀，不是有壓力，而是一開始不適應，慢慢會好起來，成績好的願意多利用時間，而想放棄不怎麼學習的肯定不想受約束。 27、我兒子今年3月份說，媽我小時侯你沒在我身邊，希望高考前能回來陪陪我，後來回去剛開始晚上怎要問幾次幾點了，怕遲到吧，後來我說你放心睡吧，我調了三個鬧鐘呢，這個都做不好，我也不配做你媽了。 28、主要是高三了，小孩根本沒時間料理日常生活上的事，伙食也沒自己做的吃的好。還有學校經常有事，得家長去料理。 29、個人覺得住校生異地的，有條件的可以考慮陪讀，本地住校生和走讀的平時搞好孩子的後勤保障就夠了，平時留心觀察孩子變化，及時疏導孩子心理問題！ 30、為了小孩的成長，還是回來陪讀吧！我小孩初中開始我就陪讀了，現在上高二了，以前初中不覺得，到了高中，感覺小孩好辛苦，錢是賺不完的，多陪陪自己的小孩，以後上大學了和我們父母相處的時間越來越少。 31、若沒客觀條件限制的必要，純屬製造緊張氣氛，增加壓力。 32、我可不想專心陪讀，覺得這樣會給孩子無形的壓力，不想改變原有的狀態，該住校還是住校，也沒有給他辦理走讀。 33、沒有必要。子女學習重要，但不是唯一。大家都去作陪讀，那是一道什麼樣的風景。 ... 有的家長下定了決心去陪讀，結果因為相處中的一點小事，被孩子在微信和QQ上拉黑。自己付出了那麼多，換回的是這樣一個結果，家長的苦悶可想而知！ 下文是一位媽媽被兒子拉黑後寫給兒子的信： 親愛的兒子： 我不知道怎麼和你交流了，你已經刪了媽媽的微信和QQ，母子之間仿佛已經豎起了一張無形的屏障，這幾天，由於星期六的矛盾，我們已經幾天都沒有說話，你願意我們之間越來越陌生嗎？ 我覺得，母子之間的親情如果變得疏離而陌生，那是一個媽媽最大的心痛。 從上周六說起吧！ 媽媽從來沒有說同意你晚上一個人住在陪讀房，高三階段，對你很關鍵，我們不願有任何大意和閃失，你當初說一個人住在陪讀房，是為了更好地複習，我還接口說那我就來送飯，並沒有答應你周末的時候留你一個人在陪讀房過夜。 如果你有特殊的事情，比如同學晚上借住陪讀房，媽媽不方便在場等等原因，你可以跟媽媽商量，好好溝通，而不是對媽媽粗語相向，並拉黑媽媽啊？！ 你認為你十八歲已經成年，那麼成年人更應該有基本的判斷力和控制力，知道有所為有所不為，你受了十幾年的教育，怎麼能在言語交流上沒有基本禮貌和素養？ 這是讓媽媽最心痛的地方，不僅僅因為你傷了我的心，更因為我是你媽媽，你的言語上粗俗不敬，也是我這個做媽媽的教導無方，我更心痛沒有教育好你。 有一句話你聽說過嗎？ 父母在，人生尚有來處， 父母去，人生只剩歸途。 兒子，請一定記得： 在對待父母，對待任何人的時候，請用得體的語言和行為表現出你的基本的應該具有的素養和禮貌，這是你為人處世的根本，人在做，天在看，你如果連父母都不能尊重，你還能尊重誰？ 媽媽對你的第一個希望：我希望你的將來不會因為不得體不文明的言行失去更多的東西。 然後，星期六的晚上，你一夜未歸，至今你都沒有解釋那晚為什麼沒有回家也沒有回陪讀房，這就是你認為的長大嗎？ 國有國法，家有家規，你認為無緣無故不打招呼就徹夜不歸這件事無傷大雅不值一提嗎？ 千里江堤，潰於蟻穴，你們這一代年輕人，太多視傳統為草芥，崇尚自以為的潮流，不想約束自己，在一些電子遊戲和網路遊戲中已經找不到自己的方向。 可是當你靜下心來想一想，沒有自律，何來自強和自由？不忘初心，方得始終，真的是一句放到何處都值得深思的經典。希望你沉澱自己的內心，找到自己的方向，並努力實現它。 懂得自律，不隨波逐流，這是媽媽對你的第二個希望。 再談你的學習。 你是有希望考上一個更好的大學的，我知道這幾天三人籃球賽牽扯了你太多精力，導致你有時候上課都疲憊的睡著了。其實當媽媽的真的不支持你在這麼緊張的高三階段還參加這樣的比賽，但是我知道我反對沒有任何作用，因為你的夢想是今年拿到冠軍。 這樣的狀態，不影響你的高考備考也是不可能的，但是好在沒有幾場比賽了，結束比賽後，好好調整狀態，進入高考備考狀態吧！ 現在離高考不滿三十天了，媽媽期待你夢想成真！ 這封信也引發了家長們的討論： 一部分家長覺得這位媽媽寫的十分讓人感動，說出了他們的心聲。 而另一部分家長則覺得在高考之前不要把這封信給孩子看，家長自己也需要反思。 觀點一： 有家長表示說出了心聲，這就是高三孩子母親焦灼的心情。 @藍色草莓：文中也是我對孩子想說的，寫的太好了。 @話枚：帶著牽著蝸牛逛公園的心情和行動與孩子一起成長，孩子的表現其實是家庭教育的反映，孩子出了問題說明家庭教育出了狀況。不斷學習、不斷反思、不斷調整，和孩子一同成長。同樣心力交瘁的高中生家長。 @找爸爸溝通，爸爸會吼一頓，兒子會委屈，然後媽媽會心疼，最後大家言歸於好。 @hunter：很感人，智慧的媽媽！！但和孩子交流方式 方法更為重要！！！！！！！！！！ 觀點二： 有家長認為這是一封說教的信，沒有溝通，會起到反效果。 @克克1：我也是一名高三學生的家長。能說句公道話嗎，孩子就是一張白紙，您只說了結果，我想應該是有事情發展過程的。怎麼樣的長期母子交流會導致這樣的結果您沒說。18歲的孩子，是您一點點摸著長大的，他有今天這個脾氣也不是一天造成的。在他對著別人口出惡言之初，您怎麼就沒想到會有一天他也會對自己的媽媽也這樣。 @家長1：群里有一位很有威望的家長爸爸提議，不要把這封信給孩子。他委婉地，同時也十分誠懇地表示，這封信的確文采很好，但一直是在給兒子灌輸一些原理和道理，不是一種有效的溝通。 這位爸爸認為，交流是信息、思想互換的過程，溝通是人與人之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想的一致和感情的通暢，可整封信里沒有看到一絲媽媽的理解和換位，臨近高考，這封信恐怕會給孩子的高考帶去不必要的思想負擔。。如果是他，他會陪伴和支持孩子參加完三人賽，這個過程中就有了交流和溝通的時間和空間。 @家長2：十八歲早過了叛逆期，這麼樣對父母問題還是很嚴重的，成才先成人。你要試著去讓孩子立德，但一定要把握方式方法，他高興時你再跟他談，別一味地說教，更要很直白對他表達你的愛，如果他不開心你就別理他，一頓飯不吃餓不著，一晚上不回也不是世界末日。 @wangyinzhu：理解這位家長的無奈、沮喪和氣憤，仍建議這封信不給孩子看，我從信中感受到的是家長在指責孩子不懂事，不孝順父母，甚至在詛咒他以後會後悔的，看不到媽媽對孩子的愛，對孩子的理解。這會讓孩子感到愧疚，愧疚會讓他自責自己不好。這麼大的孩子什麼道理都懂，最忌諱的就是給他講道理。父母這種「我是為你好」的強給的愛，給了孩子太多的壓力和痛苦，你看到孩子的痛苦了嗎？該有多痛苦，多無奈，才要把媽媽推走。建議媽媽放鬆自己，不要盯著孩子，非要做什麼的話，就和孩子一起看看三人比賽吧，看到孩子高興，你也高興下。 觀點三： 有家長表示遇到同樣被孩子拉黑的事情。 @婉婷：早被拉黑過，不過現在又加好友了，但是屏蔽了不能看他空間。 @周周：我早被拉黑後，不過現在答應大學後微信加我。 @雛鷹：我家之前也刪了我QQ兩次，我也沒搭理後來自己又加回來了，冷處理又不是啥大不了的事氣頭上的衝動。 @家長3：看了你的信真的很痛心，我兒子今年也高三，我可以自豪地說他的言談舉止之間從來沒有半個髒子，當然我們在他面前談話也是如此。 @烈日驕陽：寫得好真實呀，相信孩子以後會理解你的 @鏡中月：同為母親，很能理解媽媽此刻的心情！陽光總在風雨後，用心陪伴，孩子會明白你的苦心，加油！ 觀點四： 孩子有問題，但家長的責任也不可推卸。 @lydy2000：忍不住也想嘮叨幾句：孩子養成這樣，其實作為家長也有不可推卸的責任，父母是孩子最好的老師，而家庭環境更會直接影響孩子性格的方向。孩子把你拉黑也不是天大的事，重要的是你並沒有找到最恰當的方式跟孩子溝通，一晚上不回，你也沒必要在此刻要他給你解釋，這無異是火上澆油，所以處理問題的方式上你要改變。 @柯柯lily：孩子身上出現的所有問題其實都是父母教育方法出了問題。首先這位媽媽沒有尊重孩子，孩子想一個人周未呆在陪讀房裡，說明孩子不想住在自己家裡面對媽媽。媽媽很強勢不同意，陪讀房是第二個家，周末一個人住在那兒沒有什麼不可以的。陪讀房不能去孩子被逼無奈只能在別處呆，被說成一夜未歸。 第二這位媽媽不信任孩子。認為一個人住在陪讀房不在媽媽的監督範圍之內，可能會做跟學習無關的事或您無法接受的事情，您怎麼知道孩子是不想安靜無打擾地學習思考和規劃呢？ 第三齣了問題沒有反思自己。滿屏都是孩子的不是，自己難道自己就沒有問題？孩子對您其實已經厭煩至極才會拉黑和出言不遜。想想自己說的和做的就一定是對的嗎？打著為孩子好的號，做著傷害孩子的事情。也是很多家長的通病。因為我也曾經這樣不尊重和不理解孩子，意識不到自己的問題。都是高三的家長，讓我們一起做更好的父母，孩子自然就會好起來。 觀點五： 高三的壓力造成了這種行為，是一時的衝動。 @鍾育芳：同為畢業生家長的我，看到此文一樣著急?，會好的，給孩子空間和時間。 @王旭最棒棒：贊同高考前不要給孩子看，孩子在這個年齡都好脆弱，他也許只是對親愛的人發泄一下，過後他能明白媽媽的苦心，給點時間，給點空間孩子，知識爆炸的今天，高考的孩子不容易，理解萬歲。 @古月豐色：孩子二調沒考好，老公說，最後幾個月安靜的等待，不要吵，不要鬧，孩子心裡壓力太大，吵鬧解決不了問題，等高考完了，再說。 @小小的威：現在獨生子女大都是在無微不至的呵護中長大，受挫能力太差，吃苦精神也是遠遠不夠！本身高三壓力山大，父母再管教太嚴容易產生過激行為，高考完了沒有壓力了應該就好了。 @清月1919：同意這位爸爸。也同時提醒了我，我也是一位喜歡說教的媽媽。 ... 其實，高中生家長是否需要全職陪讀，這取決於四大要素： 一、經濟是否許可 這是頭等大事，想陪讀還得看經濟條件。也就等於，家裡只有一個人在賺錢、只有一個經濟來源。本來就全職太太的，那也沒有多大影響。本來是在職人員的，還要辭職承受不小的經濟損失。當然，一切為了孩子。不過，還是需要量力而行的。 二、孩子是否需要 有些孩子，她更喜歡在校住宿而不習慣校外走讀。那是一個氛圍，而且有什麼消息可以第一時間知道。在校住宿，需要孩子有生活上的自理能力。如果還是比較依賴家長的，那陪讀對她來說更加需要。如果自己能夠應付日常瑣碎事情，家長陪讀就沒有必要了。 三、效果是否明顯 當真不放心，可以試著陪讀一個月。看各方面，對孩子來說孰利孰弊。很多具體問題，還是實際生活中才能看得出來。陪讀的這個月裡，時刻留意孩子身上發生的變化。再根據實際情況，選擇是否繼續陪讀。效果明顯的話，那自然沒有任何猶豫的繼續下去。 四、家庭是否兼顧 管得了女兒，老公呢？老公不在身邊，自己一個女人再能幹也難免手忙腳亂。再偉大的女性，也是渴望有個厚實的肩膀在累的時候可以依靠。而老婆長期不在家，容易給老公製造出軌的大好機會。這個，考驗的到底是誰？ 每個家庭的情況都不相似，一定要充分衡量利弊再決定是否陪讀。 在眾多的過來人經驗總結中，有兩點對陪讀家長來說非常有幫助：不斷鼓勵、少說多聽。 一、不斷鼓勵 雖然這兩點看似很平常，但是怎麼做呢？特別是不少家長從小很少鼓勵孩子，打擊比較多，看見孩子的缺點，便抓住不放，太難了！高中三年的努力就是為了能考上一個好大學，如果成績相差比較大，可以學習《瘋狂600提分筆記》（福建師範大學發貨）裡面有解題技巧，答題技巧，以及9大科目知識考點，直擊高考考點！ 家長要認識到不能一直用成人世界的標準來衡量孩子。在競爭激烈的環境下，成人已經習慣了扛壓力、超負荷工作、背罵名……當承受不了時，就會想方設法釋放壓力、抵抗負面信息。可是未成年人不同，他們的心理承受能力還不太強。想想看如果孩子在學校已經承受了很多壓力，特別是高三的孩子本身就面對巨大壓力，當他回到家，再面對愁眉苦臉的父母不斷地向他施壓，如果他不想崩潰，就只能逃跑了！ 陪讀家長要對孩子鼓勵、再鼓勵，真的這樣做了，孩子的態度就會越來越積極，信心越來越足，成績穩步提升了。 二、少說多聽 在家長們的經驗總結中，少說多聽是與孩子溝通的原則，在高三這個敏感期，這點也非常重要。家長要經常反思，約束自己的嘴巴，無意義的話不要說，要多多聆聽孩子的。 高考路上的孩子其實最需要的是愛心和鼓勵，而家長們之所以總是話多，是因為太焦慮了，可憐天下父母心！
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